Начинается подготовка к итоговому сочинению по литературе.
В течение двух лет в библиотеках Челябинска проходила акция «Секреты ЗАЧЁТного сочинения». Итоги
акции здесь.
В этом году мы повторим акцию «Секреты ЗАЧЕТного сочинения» и в
библиотеках на выставках представим литературу по 5 тематическим направлениям
итогового сочинения в 2017-2018 учебном году.
6
декабря 2017 года будет проведено итоговое сочинение для выпускников 11-х
классов. Данное сочинение будет оцениваться по системе зачёт/незачёт. Для
допуска к ЕГЭ нужно получить зачёт. При получении незачёта будет ещё две
попытки в первые среды февраля и мая (7 февраля и 2 мая).
Задача
экзамена – оценить навыки школьника по таким направлениям:
·
Умение
придерживаться одной темы при размышлениях.
·
Применение
правил культуры речи.
·
Способность
обосновать свое мнение.
·
Знание
произведений русской и мировой литературы.
В первую
очередь, сочинение показывает уровень культуры речи автора, умение ясно
излагать мысли, начитанность и способность анализировать произведения.
Темы
итогового сочинения будут в рамках пяти направлений. Участнику необходимо будет
выбрать одну тему из любого из пяти направлений:
Комментарий
к открытым тематическим направлениям 2017/18 учебного года, подготовленный
специалистами ФГБНУ «ФИПИ»
1. «Верность и измена».
В рамках
направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных
проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической,
психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.
Понятия
«верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных
эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в
личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.
Список
литературы к направлению «Верность и измена»
А. С.
Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка», «Дубровский», «Станционный
смотритель»
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», «Беглец».
Н. В.
Гоголь «Тарас Бульба», «Ревизор»
И. С. Тургенев «Отцы и дети»
И. Гончаров
«Обломов»
А. Н.
Островский «Гроза»
Л. Н.
Толстой «Война и мир», «Крейцерова соната», «Анна Каренина»
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание», «Униженные и оскорбленные»
Н. М. Карамзин «Бедная Лиза»
Н. С. Лесков
«Левша»
А. И. Куприн «Гранатовый браслет»
А. П. Чехов «Дама с собачкой», «О любви», «Попрыгунья»
И. А. Бунин
«Темные аллеи», «Руся», «Кавказ»
М. Горький
«Детство»
Л. Андреев
«Иуда Искариот»
М. Булгаков «Мастер и Маргарита»
М. Шолохов «Судьба человека», «Тихий Дон»
А. И.
Солженицын «Один день из жизни Ивана Денисовича», «Матрёнин двор»
А.
Платонов «Возвращение»
Б. Васильев
«Летят мои кони»
В. Быков «Сотников»,
«Волчья стая», «Карьер»
В. Распутин
«Живи и помни», «Уроки французского»
Е. Носов «Белый
гусь»
В. Некрасов «В окопах Сталинграда», «Вася Конаков»
А. Приставкин
«Ночевала тучка золотая»
В. Астафьев
«Белогрудка»
Г. Троепольский «Белый Бим Черное ухо»
Ч.
Айтматов «Буранный полустанок или и дольше века длится день»
Е. Замятин
«Мы»
В. Набоков
«Лолита»
В. Железников
«Чучело»
Е.
Мурашова «Класс коррекции»
П.
Санаев «Нулевой километр»
И.
Курамшина «Сыновний долг»
У. Шекспир
«Макбет»
Ш. Бронте
«Джейн Эйр»
Э.М. Ремарк
«Три товарища»
А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Ф. С. Фицджеральд
«Великий Гэтсби»
Дж.Оруэлл
«1984»
Ф. Саган
«Через месяц, через год»
Р.Р. Толкин
«Властелин колец»
Р. Брэдбери
«451 градус по Фаренгейту»
Э.Э. Шмитт
«Оскар и Розовая дама»
Халед
Хоссейни «Бегущий за ветром»
Д. Бойн «Мальчик
в полосатой пижаме»
А.Гавальда «35 кило надежды»
Дж.
Пиколт «Ангел для сестры»
У.Спаркс
«Дневник памяти»
2. «Равнодушие и отзывчивость»
Темы
данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения
человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные
силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и
беды, оказать ему бескорыстную помощь).
В
литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых
откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих
противоположный, эгоистический, тип личности.
Список
литературы к направлению «Равнодушие и отзывчивость»
А. С.
Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Медный всадник»;
Н. В. Гоголь «Мертвые души»
И. С. Тургенев «Отцы и дети»
Л. Н.
Толстой «Война и мир»
Ф. И. Достоевский «Преступление и наказание», «Идиот», «Мальчик у Христа на ёлке»
А. Н.
Островский «Бедность не порок»
В. Г. Короленко
«Дети подземелья», «В дурном обществе»
Н. С. Лесков «Старый гений»
А. П. Чехов «Вишневый сад», «Крыжовник», «Тоска», «В аптеке»
А. И. Куприн «Чудесный доктор»
Л. Н.
Андреев «Кусака», рассказы
М. А. Горький
«Легенда о Данко»
И. А. Бунин
«Господин из Сан-Франциско», «Лапти»
М. А. Булгаков «Записки юного врача»
А. П.
Платонов «Юшка»
А. С. Грин «Алые паруса»
М. А. Шолохов «Судьба человека»
А. Солженицын
«Матренин двор»
В. Шукшин «Чудик»
К.
Паустовский «Телеграмма», «Теплый хлеб»
В.
Астафьев «Царь-Рыба», «Людочка»
Ф.
Абрамов «Пелагея», «Алька»
В.Распутин «Прощание с Матерой», «Живи и помни», «Уроки французского»
А. Приставкин
«Ночевала тучка золотая»
Е.Носов
«Акимыч (Кукла)»;
А.
Алексин «Сигнальщики и горнисты», «А тем временем где-то» и др
Д. Лихачев
«Возвращение на Мару»
Б.
Екимов «Ночь исцеления»
Ю. Яковлев «Мальчик с коньками»
В. Железников
«Чучело»
О. Бальзак
«Отец Горио»
Дж.Остин
«Гордость и предубеждение»
Ф. Кафка «Воздушный
замок»
У. Голдинг
«Повелитель мух»
А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц»
Р. Брэдбери
«451 градус по Фаренгейту»
П. Коэльо
«Вероника решает умереть»
Л. Оливер
«Прежде чем я упаду»
Д. Киз «Цветы
для Элджернона»
М. Зузак «Книжный
вор»
Т.М.
Кенэлли «Список Шиндлера»
3. «Цели и средства»
Понятия
данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных
устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно
соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий
человека.
Во
многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или
ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко
оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных)
планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства
достижения высокой цели неотделимы от требований морали.
Список
литературы к направлению «Цели и средства»
А. С. Грибоедов «Горе от ума»
А. С.
Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Станционный смотритель», «Выстрел»,
«Дубровский»
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца Калашникова»
Н. В. Гоголь
«Мертвые души»
А. Н.
Островский «Бесприданница», «Бедность не порок»
Л. Н.
Толстой «Война и мир»
Н. С. Лесков «Старый гений»
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»
А.
Погорельский «Черная курица, или Подземные жители»
В. М. Гаршин «Сигнал»
А. П. Чехов
«Ионыч», «Крыжовник»
И. А. Бунин
«Господин из Сан-Франциско»
М.
Горький «Песня о Соколе», «Челкаш»
М. Булгаков «Собачье сердце», «Мастер и Маргарита»
М. Шолохов «Судьба человека», «Тихий Дон»
И. Ильф,
Е. Петров «Двенадцать стульев», «Золотой теленок»
А. С. Грин «Алые паруса»
А. И. Солженицын
«Архипелаг ГУЛАГ», «В круге первом», «Матрёнин двор»
В. Каверин «Два капитана»
В. Шукшин «Сапожки»
В. Распутин
«Живи и помни», «Уроки французского», «Прощание с Матерой»
В. Астафьев
«Конь с розовой гривой»
Ю. Герман «Дело, которому ты служишь»
С. Я. Маршак
«Двенадцать месяцев»
В. Т. Шаламов «Последний бой майора Пугачева»
Д. С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном» (Письмо первое. Большое в малом, Письмо
третье. Самое большое, Письмо шестое. Цель и самооценка)
Р. Сабатини
«Одиссея капитана Блада»
Ж.-Б. Мольер
«Тартюф»
Р. Брэдбери «Лед и пламя»;
О. Уайльд
«Портрет Дориана Грея»
О. Генри
«Дары волхвов»
Ф. Саган
«Здравствуй, грусть»
Д. Бойн «Мальчик
в полосатой пижаме»
А. Хейли «Отель»
Д. Сэлинджер
«Над пропастью во ржи»
С. Кинг «Рита
Хейуорт и спасение из Шоушенка»
Ч. Паланик
«Бойцовский клуб»
Э. Бёрджесс
«Заводной апельсин»
К. Воннегут
«Колыбель для кошки»
Э. Хэмингуэй
«Старик и море»
У. Теккерей
«Ярмарка тщеславия»
4. «Смелость и трусость»
В основе
данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений
человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться
от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных
ситуаций.
На
страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к
смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие
воли.
Список
литературы к направлению «Смелость и трусость»
А.С.
Пушкин «Капитанская дочка», «Дубровский», «Выстрел»
А. И. Гончаров «Обломов»
И. С. Тургенев «Муму»
А.Н.
Островский «Бедность не порок»
Л. Н.
Толстой «Война и мир», «Кавказский пленник»
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание», «Село Степанчиково и его обитатели»
Н. С. Лесков «Старый гений»
В. М. Гаршин «Трус»
М.
Горький «Песня о Соколе», «Старуха Изергиль»
А. И. Куприн
«Гранатовый браслет»
М. Шолохов «Судьба человека», «Тихий Дон»
Б. Полевой
«Повесть о настоящем человеке»
В. Закруткин
«Матерь человеческая»
Е. Шварц
«Обыкновенное чудо»
Б. Житков
«Храбрость»
Б. Васильев
«В списках не значился», «А зори здесь тихие…»
В. Т. Шаламов «Последний бой майора Пугачева»;
В. Быков
«Сотников», «Журавлиный крик», «Обелиск»
В. Г. Распутин
«Живи и помни», «Уроки французского»
Ч. Айтматов
«Плаха»
Д.
Рубина «Адам и Мирьям»
В. Аксёнов
«Московская сага»
В. Железников
«Чучело»
А.
Алексин «Поздний ребёнок»
Э. М. Ремарк
«На западном фронте без перемен», «Три товарища», «Жизнь взаймы»
Ж. Верн «Пятнадцатилетний
капитан»
Г. Мопассан
«Милый друг»
Р.Р. Толкин
«Хоббит»
Р. Брэдбери «Лед и пламя»;
Д. Бойн «Мальчик
в полосатой пижаме»
Дж.Роулинг
«Гарри Поттер»
Р.Ригз «Дом
странных детей»
5. «Человек и общество»
Для тем
данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума.
Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние
на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных
сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния
или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых
человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать
интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме
взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным
последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой
цивилизации.
Список
книг к направлению «Человек и общество»
Г.Р.
Державин «Властителям и судиям»
А.С. Грибоедов «Горе от ума»
А.С.
Пушкин «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Станционный смотритель»,
«Дубровский»
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени», «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и удалого купца Калашникова»
И. А. Гончаров «Обломов»
И. С. Тургенев «Бирюк», «Отцы и дети»
Н. А. Некрасов «Кому нам Руси жить хорошо»
А. Н.
Островский «Гроза»
Н. С. Лесков «Старый гений», «Левша»
Л. Н. Толстой «Война и мир», «После бала»
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание», «Мальчик у Христа на ёлке»
М. Е. Салтыков-Щедрин
«Медведь на воеводстве», «Дикий помещик»
В. Г. Короленко
«В дурном обществе»
А. П. Чехов «Хамелеон», «Толстый и тонкий», «Хирургия», «Тоска», «Крыжовник», «Человек
в футляре», «Ионыч»
А. И. Куприн «Гранатовый браслет»
И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско», «Тёмные аллеи»
М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита», «Собачье сердце»
М. Шолохов «Тихий Дон», «Судьба человека»
А. С.
Грин «Алые паруса»
В. Т. Шаламов «Колымские рассказы» («Детские картинки» и др.)
А. И. Солженицын
«Матрёнин двор», «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг Гулаг», «В круге
первом»
А. П.
Платонов «Юшка»
В. Г. Распутин
«Живи и помни», «Уроки французского», «Пожар»
Б.
Васильев «Не стреляйте белых лебедей»
Е.
Замятин «Мы»
Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном» (Письмо седьмое. Что объединяет людей?)
В. Крапивин
«Мальчик со шпагой»
Э. М. Ремарк
«Тени в раю»
С. Моэм «Луна
и Грош»
Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «Лед и пламя»
Дж. Оруэлл
«1984»
Д. Сэлинджер
«Над пропастью во ржи»
О. Хаксли
«О дивный новый мир»
Т. Капоте
«Завтрак у Тиффани»
К. Кизи «Пролетая
над гнездом кукушки»
Х. Ли «Убить
пересмешника»
Д. Киз
«Цветы для Элджернона»
Р.S. Если внимательно посмотреть списки,
можно заметить, что некоторые книги повторяются в каждом направлении, например,
А. С. Пушкин «Капитанская дочка», Л.Н Толстой «Война и мир», Ф. И. Достоевский
«Преступление и наказание», М. Шолохов «Судьба человека», В. Г. Распутин «Живи и
помни», «Уроки французского».
Если эти
произведения хорошо прочитать, осмыслить, почитать дополнительную литературу,
можно по этим книгам писать сочинение по каждому направлению и любой теме.
Приходите
в библиотеки за книгами!
Успехов!
Итоговое
сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций,
реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015
учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью
выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию
с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой
литературы.
При
подготовке к сочинению полезно знать следующее:
●
Результатом итогового сочинения является «зачёт» или «незачёт». К сдаче ЕГЭ
допускаются только выпускники, получившие «зачёт».
● Экзаменационный
комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от
каждого открытого тематического направления).
● Темы,
как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.
● Рекомендуемый
объём сочинения – 350 слов. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт
включаются все слова, в том числе служебные), то ставится незачёт. Максимальное
количество слов не устанавливается.
● Время
написания сочинения – 3 часа 55 минут.
●
Выпускнику разрешается пользоваться орфографическим словарём, который выдадут в
аудитории.
● Для
каждого из 11-и часовых поясов будут разные темы.
●
Итоговое сочинение может учитываться при приёме абитуриентов. В этом случае
вузы сами оценят сочинение в баллах. Максимально можно получить 10 баллов,
которые прибавятся к баллам ЕГЭ.
● Темы
сочинений объявят выпускникам в день написания сочинения в 9.45 (за 15 минут до
начала работы). В это же время темы будут опубликованы на открытых
информационных ресурсах (ege.edu.ru, fipi.ru).
● Работа
выполняется чёрной гелевой, капиллярной или перьевой ручкой.
● Сочинение
оценивается по пяти критериям:
соответствие
теме;
аргументация,
привлечение литературного материала;
композиция;
качество
речи;
грамотность.
● Проверяют
сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные
комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.
●
Сочинение должно быть проверено в течение семи календарных дней.
Источники:
Ирина, спасибо, очень полезный пост!
ОтветитьУдалитьСпасибо, Наталия Викторовна! В наших библиотеках с выставок "Секреты ЗАЧЁТного сочинения" эта литература пользуется большим спросом учеников и заботливых родителей.
Удалить