22 февраля известному
российскому психологу и писателю Екатерине Вадимовне Мурашовой исполняется 60
лет.
Что мы знаем об этом интересном, творческом человеке? Скажу честно, немного. Екатерина Вадимовна предпочитает говорить не о себе, а о людях, с которыми она работает. Вернее сказать, она любит говорить о детях. О детях, у которых есть какие-либо «проблемы»! Она говорит и пишет о детях с энцефалопатией, ММД, синдромом дефицита внимания, гипердинамическим и гиподинамическим синдромами... Сложные диагнозы, сложные жизненные ситуации, но все, или почти все, поправимо, по опыту Екатерины Мурашовой. Но обо всём по порядку.
Родилась Екатерина
Вадимовна Мурашова в Ленинграде. Училась в обычной школе. В психологию пришла
не срезу. Сначала окончила биолого-почвенный факультет Ленинградского
государственного университета и только потом, через несколько лет, психологический
факультет того же университета. Успела поработать мотальщицей на заводе,
зоологом-эмбриологом на кафедре института, ухаживала за животными в зоопарке и
цирке, числилась научным сотрудником в институте экспериментальной медицины. Но
именно психология стала делом ее жизни.
В психологии она уже более
двадцати пяти лет. Работает в поликлинике города Санкт-Петербурга семейным
психологом. Является первоклассным специалистом в области детско-родительских
отношений – помогает родителям понять своего ребенка и найти выход из трудных
ситуаций воспитания. К каждому ребенку у нее свой подход. Прежде чем дать
какие-либо рекомендации, Екатерина Вадимовна изучает ребенка, понимает
первопричины «детского недуга» и только потом учит родителей продуктивно общаться
со своим чадом.
Екатерина Вадимовна
позитивный и оптимистичный человек. Она уверена, что из любой сложной ситуации
есть выход. Главное – не опускать руки и идти вперед. «Никогда не торопитесь сдаваться, если вам говорят, что это или то
слишком трудно, малодостижимо из вашего положения, «лучше синица в руках, чем
журавль в небе», осмельтесь и сделайте шаг вперед по желанной для вас дороге.
Затем еще один… и еще… Потом когда-нибудь оглянетесь назад и удивитесь – как
далеко вам удалось уйти».
С огромным желанием Екатерина Мурашова делится своим опытом с широкой аудиторией – преподает в Санкт-Петербургском университете культуры, пишет книги.
Писать Екатерина Вадимовна
начала еще в школе. Первой опубликованной работой стала повесть «Талисман» в
сборнике «Дружба», опубликованная в 1989 году.
На сегодняшний день этим
автором опубликовано более двух десятков книг. Для детей писательница сочиняет
приключенческие книги, для взрослых – научно-популярные. Среди приключенческих
книг можно назвать «Талисман», «Обратно он не придет!», «Барабашка – это я»,
«Изюмка», «Дверь, открытая всегда», «Класс коррекции», «Афанасий Никитин:
повесть о тверском купце», «Гвардия тревоги», «Одно чудо на всю жизнь»,
«Забывший имя Луны», «Земля королевы Мод», «Детдом».
Самые распространенные и
читаемые научно-популярные книги Екатерины Мурашовой – «Ваш непонятный ребенок»,
«Дети-тюфяки и дети-катастрофы», «Память – на пять!», «Любить или воспитывать»,
«Лечить или любить?», «Экзамен для родителей», «Все мы родом из детства».
Остановлюсь на известных книгах этого автора, которые можно найти в фондах Центральной библиотеки им. Пушкина.
Повесть «Класс коррекции» была
написана в 2004 году, а в 2005 Екатерина Вадимовна Мурашова получила за нее
национальную премию России по детской литературе «Заветная мечта». Когда спрашивают,
о чем эта книга, то в двух словах можно сказать – о подростках-подранках.
Подранках, которых ранила сама жизнь. Об Антоне – умном, начитанном мальчике,
страдающем приступами неконтролируемого гнева. Юрке – инвалиде-колясочнике,
добром мечтательном мальчике. Стефании – красавице, неспособной общаться с
окружающими ее одноклассниками и другими людьми. Пашке – здоровяке, который не
может не только решать элементарные задачки. Для него проблема просто писать в
тетради. О Митьке, которому несказанно сложно сформулировать свою мысль и
что-либо сказать. О 7«е» классе – классе-коррекции эта повесть.
Из всех в классе особо
выделяется инвалид-колясочник Юра, с диагнозом ДЦП. И выделяется не своим
диагнозом, хотя он единственный в классе инвалид-колясочник. Он из благополучной
семьи, с понимающими и любящими родителями. Когда одноклассники приходят к нему
в гости, они видят быт и взаимоотношения в нормальной семье. Для многих из них это
был новый опыт, соприкосновение с чем-то добрым и теплым. А еще Юра «уводит»
многих одноклассников в свой параллельный мир. Мир, где всегда лето, плодоносит
лесная земляника, сбываются неожиданные желания. Мир, где нужно спасать
принцессу, а принцессой оказывается та сама девочка-красавица – Стефания.
Так складывается, что
Стефания оказывается в реальной, сложной жизненной ситуации. Ее похищают. На спасение
девочки отправляется весь класс. Детям удается привлечь внимание взрослых к
этой ситуации. Но спасают Стефанию ее одноклассники.
В конце повествования Юра умирает от болезни. Что может быть более трагичным, чем смерть главного героя. Да, Юру жалко. Но почему-то плакать не хочется. Ну, во-первых, потому, что Юра навсегда поселяется в своем параллельном мире, а во-вторых, подростки-подранки начинают верить в себя, в свои возможности. А это и есть самое главное в жизни. К этой мысли подводит читателя Екатерина Мурашова. Книга будет интересна подросткам, родителям, учителям и психологам.
Следующая повесть –
«Гвардия тревоги», за нее Екатерина Мурашова также получила национальную премию
России по детской литературе «Заветная мечта». Опубликована в 2008 году. Герои
этой повести немного старше героев, описанных ранее. Это уже 8 «а» класс
обычной школы города Петербурга.
В подростковом возрасте
мнение сверстников куда важнее мнения взрослых. И настоящая вселенская проблема
для подростка – внезапная смена школьного коллектива. Вот об этом пишет автор.
Главные герои – Тая, Дима,
Тимофей. Первого сентября первый раз идут в новую школу, в новый класс. У
каждого из них своя предыстория. Тая – эмоциональная, полная девочка, отличница,
из Сибири. Дима – эрудит, математик из семьи с легендарным прошлым. Тимофей – мальчик
с улицы, из неблагополучной семьи. Что общего у них? Почти ничего. Кроме «недопонимания
своих одноклассников».
Полную девочку Таю никто
не дразнит жирной коровой, хотя фамилия у нее Коровина. С Димой одноклассники
выстраивают ровные, но беспристрастные взаимоотношения. Никто не просит списать
математику. А с Тимкой общаются как с равным. Даже красавица Маша ходит с ним в
кино. Все очень подозрительно! А еще у одноклассников у всех странные значки с
буквами. Вот эту тайну и пытаются раскрыть новички.
Но чем больше новички
узнают своих одноклассников, тем больше возникает вопросов к себе. Получается,
жить только своими проблемами скучно. Тайная организация подростков – «гвардия
тревоги» – решает совсем не детские проблемы. Они помогают людям, оказавшимся в
сложной жизненной ситуации. Каждый в этой организации выполняет то, что ему под
силу, и то, что у него лучше всего получается, почти тимуровцы, но здесь все
намного сложнее, и на помощь «гвардейцам» приходят современные технологии.
Одноклассники с
осторожностью впускают новичков в свою секретную организацию и каждый из них
занимает свое место. В итоге, каждый находит себя. Книга «Гвардия тревоги»
будет интересна широкому кругу читателей.
Еще одна полезная книга
данного автора, но уже научно-популярная – «Дети-тюфяки и дети-катастрофы».
Эта книга – настоящая
находка для родителей, у которых дети с энцефалопатией, ММД, гипердинамическим
или гиподинамическим синдромами. С каждым годом таких детей становится только
больше. А литературы, где понятным языком говорится об этих проблемах, почти
нет.
Обычно взрослые
погружаются в решение многочисленных проблем, связанных с перечисленными
диагнозами в возрасте детей 6-7 лет, когда дети идут в школу и в силу
объективных причин не справляются со школьной программой. Но, как утверждает
автор, чем раньше приступить к «коррекции», тем больше шансов на успех. Поэтому
Екатерина Вадимовна подробно описывает особенности поведения детей с тем или
иным диагнозом, чтобы родители заметили их и вовремя обратились к специалисту.
В этой книге Екатерина
Мурашова пишет о том, как правильно выбрать специалиста-помощника и учителя для
своего ребенка. На что обратить внимание в той или иной критической ситуации. В
какие игры играть с детьми. Как правильно организовать досуг ребенка…
На конкретных примерах – жизни
реальных детей – «гражданина Марата», «приличного Филиппа», «отвязного Вальки»,
«Надежды, не оправдавшей надежды» автор показывает процесс их «излечения».
Данная книга учит уважительному отношению к миру ребенка, она будет интересна психологам, учителям и родителям.
Всем, кому интересен
многоликий мир детства, описанный Екатериной Мурашовой, приглашаем за книгами в
Центральную библиотеку им. Пушкина.
Лариса Тараторина, Центральная библиотека им. А.С. Пушкина
Комментариев нет
Отправить комментарий